△事業概要について

◎（押尾教育委員会委員兼教育長）
　英語というコミュニケーションの道具を使って子供たちがさまざまな国の方と会話ができるという大事なものと同時に、やはり横浜というものをしっかりと子供たち自身が身につけた上で、さまざまな方々とコミュニケーションをとるのが一番だろうと思いますので、現在、国際理解教室を各学校で行っております。さまざまな国の方々に来ていただいて、さまざまな国の言葉や文化を子供たちが学んでおります。今後も引き続きしっかり行うとともに、新たに横浜の時間という総合的な学習の時間の再構築をしますので、その中で自分の郷土や国をしっかり身につけた上で、世界へ出られる子供をつくりたいということで、横浜の時間が中心になると考えております。

◎（押尾教育委員会委員兼教育長）
　横浜の時間の中で子供たちが自分の郷土に誇りを持って、自分の国を誇りを持って外国の方ときちんとお話ができるということが一番大事なことかと思っています。横浜の時間の中には総合的な学習の時間以外に特別活動の時間の見直しも入っておりまして、さまざまな行事等いろいろなものの中で子供たちが自分のまちや横浜市、また日本というものについてきちんと理解する。また読書活動の中から学んだり、そこに住んでいる人々の行き方から学んだりということが考えられます。またキャリア教育という職業の教育がありますが、そういう中でも子供たちは横浜で働く人々の姿を見ながら、横浜のよさを感じて、きちんと発信できる。きちんとした自負心を持って世界に出られる。受け入れと同時に自分をきちっと発信できる開かれた心を持った子供たちをつくりたいということです。
　また、横浜市では国際スピーチコンテストをやっておりまして、毎年国連に子供たちを４人ほど派遣しております。子供たちが学校でスピーチコンテストをやって、区でまたスピーチコンテストをして、最終的にスピーチテストをして４人の子供が国連に行って自分たちのメッセージを国連に伝えることをやっておりますので、そういう活動を通して自分たちの気持ちを世界平和のために伝えていくという活動も取り入れております。いろいろな学校の活動等とリンクしながら、世界に発信する、世界のものをきちんと受け入れ、自分のことをしっかり出すというような子供たちをつくっていきたいということで、開というところを大事にしていきたいと思っております。
　読書活動につきましては、地域とともに行う読書活動ということで学校がさまざまな形で推進しております。読書の中で、子供たちが学校図書館を気軽に使えることを大事にしていきたいと思っております。学校の先生方の工夫で朝読として一斉に朝、本を読むという習慣づけもあります。同時に図書館にみずから行って、本を探して読むという習慣づけをたくさんしてもらいたいと思っております。そのために地域の方々にボランティアとして入っていただいて、図書館の活性化を図る。学校のボランティア活動が今いろいろな学校で推進されておりますので、そういうものについては応援していこうと考えております。